你的梦想是什么？
“我想成为一名女兵！”
“我想成为一名歌手，开一场自己的演唱会！”
“我想成为一名插画师！”
问题刚落，学生们争相举手，怀揣着憧憬与热情，说出了对未来的无限向往。他们，有的视谷爱凌为偶像，学习她坚守梦想的决心；有的以羽生结弦为榜样，追逐他不畏艰难、勇攀高峰的精神......
这一画面，发生在芜湖市沚津学校的班会课堂上。3月10日，以“冬奥筑梦想，一起向未来”为主题，芜湖市湾沚区智慧教育基地校系列活动——沚津学校校园开放日成功举办。芜湖市教科所主任裘卫东，湾沚区教育局党委委员李明，湾沚区教育局教育股股长奚家兴，湾沚区教师发展中心主任王军、副主任张韦、副主任潘静，区电教馆馆长后德玉及各校校长、教师等出席本次活动。
“你最喜欢的冬奥运动员是谁？”以冬奥会为切入，关莉莉老师充分调动学生的课堂积极性，一堂爱国主题班会课徐徐展开。通过拍照上传对运动员的喜爱理由，利用视频等富媒体资源了解他们荣誉背后对梦想的坚守与努力....从寻梦、追梦到圆梦，关老师的课程设计环环相扣，教导学生将“个人梦”与“中国梦”紧密相连，齐心创造更加灿烂美好的未来。
随后的公开课环节，来自沚津学校的三位教师分别带来了初中历史学科、小学数学和小学语文学科智慧课堂展示。
历史老师胡志纲围绕着崛起并立、冲突和谈、交融发展三部分，重点梳理了辽、西夏与北宋政权的发展历程。借助大数据分析功能，胡老师通过学生课前预习的情况反馈，预设教学重点并巧设提问，学生通过平板积极抢答，既达到精准教学、以学定教的目的，又深度融合历史学科特色，培养学生的历史核心素养。
在语文习作课堂上，高莹洁老师通过预习作答、数据报告等提前掌握学生预习情况，课上基于学情精准施教，一键推送学习资料，采用翻翻卡、课堂讨论等多样化的互动方式，调动学生的学习积极性，让学生学得扎实、有趣。
以《观察物体》为题，数学老师骆庆通过视频、动画导入课程，激发学生学习兴趣，利用拍照上传、讨论点赞功能提升课堂趣味性，将复杂的数学原理逐一拆解，多种形式的内容呈现、趣味的教学活动设计让学生对知识点的理解更加深刻，助力其空间想象能力和思辨推理能力的培育。
三位老师精彩频出、环环相扣的课堂展示获得了现场观课领导、专家以及教师的高度评价。观课专家表示，借助信息技术，教师对课堂重难点预判不再只是依赖教学经验，而是有了更科学的数据佐证，让学生得以获得针对性的辅导与讲解，让教师更好地反思教学中的不足之处，从而实现教学相长，落实课堂减负增效。
“教育工作离不开智慧的技术和方法。”沚津学校校长孙佑胜在致辞中表示，作为湾沚区智慧教育基地校，学校积极探索利用信息技术破解教学难点、提高教育质量的方式方法，率先开启智慧教育建设与应用。未来，学校将进一步深化智慧教学研究，探索打造学校特色的教学模式，“用智慧播种智慧，以未来创造未来！”
针对学校教育信息化应用情况，沚津学校副校长候道华展开分享。他表示，通过培训、赛课、教研等多种方式，学校不断深化智慧课堂等信息化产品应用，如今，教师应用积极性强、活跃度高，未来，学校也将持续推动教与学的双重革命，致力于打造湾沚区智慧教育的“沚津样板”。
芜湖市教科所主任裘卫东对沚津学校在智慧学校建设方面的实践表示充分肯定。他强调，智慧教育是教育形式和学习方式的重大变革，对于转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量和效益具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。“智慧教育，关键在教师的‘教’和学生的‘学’。我们要持续探索信息技术与课堂教学的深度融合，以促进学生核心素养发展为宗旨，真正实现个性化与因材施教。”
湾沚区教师发展中心主任王军对智慧教育建设提出三点意见。第一，要避免建设与应用“两张皮”，鼓励教师推陈出新，从“会用”向“用好”转变，不断创新教学、教研模式；第二，紧抓智慧教育机遇，通过人工智能、大数据技术，打通课前、课中、课后全流程，让教学更加精准，课堂效率得以稳步提升，从而助力“双减”落地；第三，要重视资源平台建设，明确管理、应用机制，确保资源质量，实现优质区本资源共建共享、协同创新，为沉淀智慧教育建设的“湾沚经验”奠定坚实基础。
